Zusammenfassung
Metadaten
- Zielgruppe: Lehrkräfte, Hochschuldozenten, Weiterbildungsexperten, Portfolio-Administratoren, Studierende (sekundär)
- Lernziele / Kompetenzen:
- Portfolioarbeit verstehen: Definition, Typen, Anwendungsszenarien.
- Mahara-Funktionalität: Überblick über Funktionen, Redesign, Integration mit Moodle.
- Kompetenzorientierung: Einsatz von Kompetenzrasten und Assessment-Tools.
- KI in Portfolios: Möglichkeiten und Grenzen von KI-gestützter Reflexion und Feedback.
- Datenschutz: Berücksichtigung von Datenschutzaspekten bei der Portfolioarbeit.
- Voraussetzungen: Grundkenntnisse im Bereich E-Learning, idealerweise Erfahrung mit Lernmanagementsystemen (LMS) wie Moodle.
Zusammenfassung des Vortrags
Der Vortrag von Kristina Höppner am 05.09.2025 gab einen umfassenden Überblick über die Plattform Mahara, ihre Entwicklung, aktuelle Neuerungen und zukünftige Perspektiven, insbesondere im Hinblick auf die Integration von KI und die Berücksichtigung von Datenschutzaspekten. Der Fokus lag auf der praktischen Anwendung von Portfolios in verschiedenen Bildungskontexten und der Unterstützung von Lernenden und Lehrenden bei der Kompetenzentwicklung und -darstellung.
Gliederung und Aufbau des Vortrags
Der Vortrag gliederte sich in folgende Bereiche:
- Einleitung und Vorstellungsrunde: Vorstellung der Referentin und der Teilnehmenden, Klärung der Erwartungen.
- Überblick über Mahara: Historie, aktuelle Entwicklungen, Abonnementmodell.
- Neuerungen und Roadmap: Vorstellung des Redesigns, Fokus auf Usability und Visualisierung.
- Portfolio-Typen und Anwendungsbereiche: Lernportfolio, Bewertungsportfolio, Praktikumsportfolio, Showcase-Portfolio, berufliche Zertifizierung.
- Integration mit Moodle und anderen Systemen: Web Services, LTI-Anbindung, SmartEvidence.
- KI in der Portfolioarbeit: Diskussion über Potenziale und Herausforderungen, Vorstellung von Tools wie Riff.
- Datenschutz: Berücksichtigung von Datenschutzaspekten bei der Portfolioarbeit.
- Fragen und Antworten: Beantwortung von Fragen der Teilnehmenden.
Kernaussagen und Handlungsempfehlungen
1. Mahara als Open-Source-Plattform
Mahara ist eine Open-Source-Plattform für E-Portfolios, die seit 2006 entwickelt wird. Um die Weiterentwicklung zu sichern, wurde 2023 ein Abonnementmodell eingeführt, das es ermöglicht, die nachhaltige Finanzierung zu gewährleisten und gleichzeitig die Offenheit der Plattform zu bewahren. Zitat: "Mahara ist immer noch Open Source, es wird immer noch unter der GPL verbreitet und es können deswegen auch weiterhin noch Änderungen gemacht werden."
2. Redesign und Usability
Ein Schwerpunkt der aktuellen Entwicklung liegt auf einem Redesign der Plattform, um die Usability zu verbessern und die Bedienung zu vereinfachen. Ziel ist es, eine einheitliche Benutzeroberfläche zu schaffen und die wichtigsten Funktionen intuitiver zugänglich zu machen.
3. Vielfalt der Portfolio-Typen
Portfolios können in verschiedenen Formen und für unterschiedliche Zwecke eingesetzt werden. Dazu gehören Lernportfolios, Bewertungsportfolios, Praktikumsportfolios und Showcase-Portfolios. Die Wahl des geeigneten Portfolio-Typs hängt von den individuellen Lernzielen und dem Kontext ab.
4. Integration mit Moodle und anderen Systemen
Mahara lässt sich nahtlos in Moodle und andere Lernmanagementsysteme über LTI integrieren. Dies ermöglicht es, Portfolio-Einreichungen in Moodle-Aufgaben zu verknüpfen und die Bewertung und das Feedback zu zentralisieren.
5. KI als Unterstützung für die Reflexion
Künstliche Intelligenz (KI) kann die Portfolioarbeit unterstützen, indem sie beispielsweise Feedback generiert oder zur Reflexion anregt. Tools wie Riff stellen gezielte Fragen, um Lernende dazu anzuregen, ihre Erfahrungen zu analysieren und zu bewerten. Beispiele deutscher Projekte.
6. Datenschutz als zentrale Anforderung
Der Datenschutz spielt bei der Portfolioarbeit eine wichtige Rolle. Es ist wichtig, sicherzustellen, dass die Daten der Lernenden geschützt werden und dass sie die Kontrolle über ihre Daten behalten.
7. Kompetenzorientierung und Visualisierung
Die Visualisierung von Kompetenzen und Assessment-Ergebnissen ist ein wichtiger Aspekt der Portfolioarbeit. Durch den Einsatz von Kompetenzrasten und visuellen Darstellungen können Lernende und Lehrende einen besseren Überblick über den Lernfortschritt und die erreichten Kompetenzen erhalten.
8. Bedeutung der Pädagogik
Die technische Umsetzung von Portfolios sollte immer von pädagogischen Überlegungen geleitet sein. Es ist wichtig, die Lernziele und die Bedürfnisse der Lernenden in den Mittelpunkt zu stellen und die Plattform entsprechend zu gestalten.
Handlungsempfehlungen (Call to Actions):
- Testen des Redesigns: Die Teilnehmenden wurden ermutigt, das Redesign von Mahara zu testen und Feedback zu geben.
- Nutzung der Podcast-Ressourcen: Die Teilnehmenden wurden auf den Podcast "podcast.mahara.org" hingewiesen, der Interviews mit Experten und Anwender*innen der Portfolioarbeit bietet.
- Teilnahme an Online-Sessions: Die Referentin bot an, Online-Sessions zu spezifischen Themen anzubieten.
- Entscheidungshilfe nutzen: Die Teilnehmenden wurden ermutigt, die Handlungs- und Entscheidungshilfe der Universität Bamberg zu nutzen, um den geeigneten Portfolio-Typ für ihre Bedürfnisse zu ermitteln.
- Austausch und Kollaboration: Die Teilnehmenden wurden aufgefordert, sich untereinander auszutauschen und gemeinsam an der Weiterentwicklung der Portfolioarbeit zu arbeiten.
- Datenschutz beachten: Die Teilnehmenden wurden darauf hingewiesen, die Datenschutzbestimmungen bei der Portfolioarbeit zu beachten.